"Классный журнал"

Может ли нравится печальное? Именно на эту тему мы рассуждали, прочитав произведение "Ромашка". Г.Х Андерсен в своей сказке мог всё изменить, написать по-другому,но почему-то он счёл нужным придумать именно грустный конец. Почему? Этот вопрос так и останется без ответа. Наши ребята предлагают своё видение концовки этого произведения. Никита, 7 лет, 2 класс Ромашка росла на куске дёрна в клетке у жаворонка. Она грустила и мечтала о том, как она будет цвести в саду у лисицы, которая любила цветы. Потом пришли два мальчика и выбросили ромашку на дорогу. Мимо ехал мужчина на грузовике и поднял ромашку, положил её в кузов и привёз к себе на дачу. Посадил у себя на проплешине, полил. И на следующий день ромашка расцвела. А человек сделал рядом с ромашкой скамейку, чтобы любоваться её красотой. Даня, 7 лет, 2 класс . Ромашка и жаворонок были в клетке. Жаворонок очень хотел пить, а ромашка мечтала о солнышке и свободе. Однажды, в летний день, мальчики забыли закрыть клетку

Дорогие ребята и родители! Мы поздравляем всех с первыми летними школьными каникулами. Желаем безопасного и насыщенного отдыха! Ярких событий и незабываемых впечатлений!Мы предлагаем наполнить жизнь событиями. Выбирайте: - по домоводству: кормить семью с утра до вечера в течение одного дня, то есть приготовить на всех завтрак, обед и ужин, заснять процесс и результат, а в сентябре рассказать на уроке-концерте; - провести эксперимент, самостоятельно поставив себе задачу, зафиксировав процесс и описав потом все это в виде отчета с фотографиями. Увидеть две полные Луны; - сходить в музей искусств и описать, какие произведения оставили впечатления, мысли да размышления; - по музыке : прослушать произведения разных жанров и написать небольшое сочинение; - по естественным наукам: провести какое-нибудь наблюдение или “дать себе повод гордиться тем, что прочитал целиком какую-нибудь научную книгу”; - по социологии: взять три интервью на тему “работа”: спросить у интервьюируемого ч

Чем заняться во время летних каникул? У нас есть предложение! По итогам изучения темы "Где мы во времени и в пространстве", мы решили создать игру. Правила игры. Играть лучше вдвоём. На листе (доске) чертим план. Наносим условные обозначения. Играть можно на ковре, в комнате или в квартире. Условия простые. Важно, чтобы в пространстве были стулья и подушки. Можно ввести новые предметы, но не забудьте указать их в условных обозначениях на плане. Вариант игры 1. Ведущий чертит план игрового пространства. Задаёт ориентир-у нас это окно. На плане наносит условные обозначения. Игрок должен по плану воссоздать пространство, разместив предметы на игровом поле. Вариант игры 2. Ведущий моделирует пространство. Игрок должен на плане отобразить все предметы, используя условные обозначения. Можно на внимание провести упражнение. Например, убрав какой-то предмет из игрового пространста, а второй игрок внесёт изменение в план. Или наоборот. В план вносим изменение, а второй игрок

В последнем модуле учебного года мы работали над трансдисциплинарной темой "Where We Are in Place and Time"- “Где мы во времени и пространстве”. Ребята готовились к защите проекта по теме: “Ориентация в пространстве школы” "The School space orientation"- центральная идея – мы изучаем пространство школы, чтобы ориентироваться в нём. На одном из занятий возник вопрос:"А что такое время?" Мы же не видим его, иногда оно тянется, а иногда проскакивает мимо нас. И тогда мы решили его увидеть! Как? Каждому из нас был выдан мешочек с цветным песком. Песок-это наше время. Представим, что это 24 часа. Нам нужно было распределить этот песок-время. Мы могли эти 24 часа потратить на то, чем хотим заняться. Вот что вышло! "Время идёт" автор Никита Еремеев, 7 лет Если бы у меня было 24 часа, я бы не тратил их как попало. Этот день я бы прожил как обычно, наполнив его делами. Большую часть времени я бы отвёл на сон. Следующим делом, на которое я бы по

Тёплым апрельским пятничным утром команда школы "Классный проект" отправилась на спортивное ориентирование. Ребята подготовились основательно, так как условия были выдвинуты организаторыми определёные. Нужна была резиновая обувь, удобная одежда, перекус, наличие комапаса, планшета. Накануне некоторые участники занялись поиском резиновых сапог, которые, как выяснилось позже, оказались весьма кстати. Добравшись до места со всеми предосторожностями, переходя дорогу тольку по пешеходному переходу, держась за руки, преодолевая топи, перепрыгивая по кочкам, мы увидели команды из других школ. Мы представились, познакомились с участниками.Путём жеребьёвкаи были созданы новые группы. Нам выдали маршрутный лист с заданиями, и мы, выбрав командира, отправилсь в путь. Рассказывает Илья, 7 лет. "Я попал в лес. Мы там соревновались с другими школами. К нам присоединились ребята из других школ.Нужно было как можно быстрее выполнить задания и дойти до финиша. Задания были связаны с

Приветствуем вас, дорогие инпланетные создания! Обращаются к вам земляне, а именно, ученики 1 "А" класса школы "Классный проект" Илья, Настя и Никита. Мы посылаем вам привет из 2022 года, с планеты Земля. Наша планета наполнена чистой прозрачной водой. Мы будем ждать вас по адресу: улица Складочная, дом 8, корпус 2. Приземляйтесь прямо на крышу школы "Классный проект". Мы угостим вас борщом, макаронами. Напоим яблочным соком и компотом. А на десерт приготовим малиновый пирог, торт с мармеладом, купим для вас мороженое с клубникой. А если заболят зубы, то мы отведём вас в клинику детской стоматологии "NATADENT" ул. Пилота Нестерова, 9, г. Москва. Чтобы вам не было скучно, мы сводим вас в музей космонавтики и в «Аптекарский огород» на выставку. Приглашаем вас в Казахстан на рыбалку и в Вологду на 9 мая. А ещё на спектакль "Маугли" в театр кукол имени Сергея Владимировича Образцова. Поедем на машине с номером 411 или на белой. Код регион